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Evaluación de las competencias básicas enero 9, 2008

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Os dejamos un video que recoge un extracto de una conferencia de Jose Moya que trata sobre la evaluación de las competencias básicas, presentes en en nuevo currículo escolar. 

Exámenes: una imagen vale más que mil palabras… enero 7, 2008

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Sin comentarios…
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Sobre la “Autoevaluación como práctica de la dignidad y la democracia” enero 6, 2008

Posted by elenyalea in Reflexiones.
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Si recordáis la primera de las lecturas que colgamos en el blog era la de “La autoevaluación como práctica promotora de la democracia y la dignidad”. Después de leerla, analizarla y sacar las ideas fundamentales, esta lectura, me ha dejado sin argumentos, pues todo lo que hasta ahora consideraba como normal resulta que, quizás, no lo sea tanto y que realmente existen otras formas y otros medios para poder llevar a cabo el proceso de evaluación, de una forma más justa y más comprensiva con las personas.

No obstante me gustaría señalar un problema que estoy viendo en nuestro sistema de autoevaluación. La evaluación en sí en poco cambia de otras asignaturas, en nuestro caso no hay examen y nos ponemos nosotros la nota; sin embargo todo el contrato ha sido elaborado por el profesor. Realmente por los comentarios que he escuchado no todo el mundo está contento con el contrato, por lo que he aquí otra de las debilidades que presenta la autoevaluación: la elaboración del contrato. Sería mucho más enriquecedor y más democrático que fuese el alumnado quien realice el contrato y no el profesor. Personalmente he sentido que me daban un poder al preguntarme ¿cómo te quieres evaluar? y ¿qué quieres evaluarte? y después ver que el contrato ya estaba elaborado.

“LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZJE EN EL CURRÍCULUM ESCOLAR: UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA” enero 5, 2008

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ESTA LECTURA NO ESTÁ SACADA DE ESPECIALISTAS EN EF, SIN EMBARGO NOS PARECE BASTANTE INTERESANTE. OS DEJAMOS LA REREFENCIA Y UNA BREVE INTRODUCCIÓN.

  • Autor: César Coll y Elena Martín.

  • Localización: El constructivismo en el aula.

  • Año y Lugar de publicación: 1992 Barcelona.

  • Editorial: Graó.

La evaluación es una de las actividades docentes que más dudas genera. En la actualidad existen multitud de teorías, técnicas es instrumentos que atienden a las diferentes necesidades de la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo siguen existiendo muchas dudas. Esto se debe al gran campo conceptual que rodea a la evaluación: tipos, funciones, procedimientos, técnicas, instrumentos, evaluación del aprendizaje, de la enseñanza, promoción, fracaso escolar, abandono, innovación… La respuesta radica en un tratamiento global de la evaluación sin contradecirnos, confundir elementos y obteniendo los instrumentos para afrontar la actividad docente.

LA CREDIBILIDAD-CIENTIFIDAD DEL PROCESO Y LOS INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA enero 4, 2008

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  • Autor: Víctor Manuel López Pastor.

  • Localización: Actas III Congreso Nacional de Educación Física de Facultades de Educación y XIV de Escuelas Universitarias de Magisterio, pp. 227-232.

  • Año y Lugar de publicación: 1996, Guadalajara.

  • Editorial: Universidad de Alcalá.

La existencia de ideas erróneas, ampliamente extendidas y asumidas, entorno al tema de la evaluación en la EF está ralentizando el avance en este campo. Uno de los principales problemas que podemos encontrar es pensar que la realidad (en general, en la EF y en la evaluación de la EF) es única e inmutable.

La complejidad de la evaluación en Ef no se reduce exclusivamente objetividad o subjetividad, sino que cada paradigma de educación otorga unos fines y criterios diferentes a la evaluación. Así cada paradigma plantea unos criterios diferentes de rigor diferentes.

Libros y más libros…. enero 3, 2008

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Por si alguien quiere seguir buscando lecturas y no sabe de dónde sacar capítulos de libros… os proponemos algunos a continuación

La evaluación de la educación física en primaria Evaluar en educación física

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Evaluación de la EF en educación infantil Tareas de Evaluación en EF

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LA evaluación informatizada en EF Evaluación de programas en CCAF

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Material de evaluación que podemos localizar en internet enero 2, 2008

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A continuación os dejamos algunas direcciones interantes sobre evaluación. Algunas son específicas de Educación Física, otras son generalistas… Esperamos que sean de vuestro interés y podáis sacarlas el máximo partido.

http://www.ince.mec.es/pub/index.htm

http://www.ince.mec.es/ef/index.htm

http://www.rieoei.org/oeivirt/rie10a09.htm

http://www.oei.es/valores2/boletin10a02.htm

http://www.chasque.net/gamolnar/evaluacion%20educativa/evaluacion.01.html

64.233.183.104/search?q=cache:Lt15XviVP_0J:www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf+EVALUACION+EN+EDUCACION&hl=es&ct=clnk&cd=44&gl=es

FELIZ AÑO NUEVO enero 1, 2008

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1 de Enero de 2008… comienza un nuevo año. Esperamos que sea fructifero para todos y todas, que sigamos compartiendo intereses, risas…

Nosotras seguiremos con la evaluación desde este post. Intentaremos ir subiendo cada dos días un resumen o reflexión.

Sed felices…

Elena y Ana.

Sobre la calidad del sistema educativo y su evaluación diciembre 26, 2007

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Os dejamos un par de viñetas “simpáticas”. Son de la educación en Perú… aunque no están muy alejadas de nuestros sistemas educativos…

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LA AUTOEVALUACIÓN COMO PRÁCTICA PROMOTORA DE LA DEMOCRACIA Y LA DIGNIDAD diciembre 20, 2007

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ESTA FUE LA PRIMERA LECTURA SOBRE LA QUE TRABAJAMOS EN LA ASIGNATURA, OS DEJAMOS LOS DATOS PARA ENCONTRARLA Y UNA PEQUEÑA INTRODUCCIÓN SOBRE LA MISMA.



* Autor: Juan Miguel Fernández-Balboa Balaguer

* Localización: La otra cara de la enseñanza: la educación física desde una perspectiva crítica.

* Año y Lugar de publicación: Barcelona, 2005

* Editorial: Inde.

Numerosos pedagogos han definido la educación como un proceso en “libertad y hacia la libertad y a través del cual las personas desarrollan su dignidad y sus habilidades morales, éticas y políticas”. Sin embargo, al llegar a la realidad de las aulas, comprobamos como esta idea choca frontalmente con los sistemas de evaluación y calificación. Por ello resulta fundamental buscar nuevos “métodos” acordes con esta idea de educación.